Utilizarea rețelelor sociale de către copii
Studiile arată că utilizarea necontrolată a rețelelor sociale expune copiii la riscuri serioase pentru sănătatea mintală și dezvoltare. Conform unui studiu realizat de Salvați Copiii în decembrie 2025, rețelele sociale sunt folosite aproape universal de minori, inclusiv de cei cu vârste între 12 și 14 ani, iar peste o treime dintre aceștia își mențin profilurile publice.
Recomandări pentru utilizarea sigură a rețelelor sociale
Organizația Salvați Copiii propune interdicția totală a copiilor sub 13 ani pe rețele sociale, acces limitat pentru cei între 13 și 15 ani și sancțiuni pentru platformele care permit crearea de conturi fără verificare. Educația digitală și siguranța online ar trebui incluse în curriculum.
Efectele negative asupra sănătății mintale
Psihologii și educatorii din Iași subliniază că rețelele sociale pot amplifica vulnerabilitățile emoționale, generând anxietate și scăderea stimei de sine. Conectarea îndelungată afectează capacitatea de concentrare și răbdarea copiilor, fiind observate afectări ale posturii, vederii și scăderea randamentului școlar.
Probleme observate în cadrul școlilor
Profesorii constată o concentrare scăzută la elevi și un fenomen crescut de cyberbullying. Comportamentele de fațadă maschează izolația și lipsa de implicare, iar consumul excesiv de conținut digital scurt contribuie la decalajul între generații.
Interdicția rețelelor sociale: o discuție complexă
Interzicerea totală a rețelelor sociale pentru copii sub o anumită vârstă generează dezbateri. Anamaria Ghiban, formator în educație media, susține că interdicția este o soluție provizorie, iar educația digitală este esențială. De asemenea, specialiștii afirmă că o reglementare a accesului este necesară pentru a proteja copiii.
Implicațiile pentru viitor
Impactul utilizării rețelelor sociale asupra sănătății mintale a copiilor este profund, necesitând o abordare colectivă din partea părinților, școlilor și platformelor digitale pentru a asigura o utilizare sănătoasă a tehnologiei.
